Na Filozofski fakulteti se je zaključil projekt Posodobitev pedagoških študijskih programov

Z odprtjem razstave plakatov v avli Filozofske fakultete UL se je včeraj, 3. 6., zaključil projekt Posodobitev pedagoških študijskih programov (PŠP), ki je potekal med letoma 2024 in 2026 in je pomembno prispeval k prenovi izobraževanja bodočih učiteljic in učiteljev. V sklopu projekta so nastali novi ali posodobljeni učni načrti, digitalna učna gradiva, primeri dobrih praks ter strokovna priporočila za nadaljnji razvoj pedagoškega izobraževanja.

Na Filozofski fakulteti UL je bilo v okviru projekta izvedenih 20 pilotnih projektov, pri katerih je sodelovalo dvanajst oddelkov. Poseben poudarek projekta je bil na razvoju sodobnih pristopov k poučevanju, krepitvi digitalnih in trajnostnih kompetenc, uvajanju inovativnih didaktičnih pristopov ter pripravi novih pedagoških gradiv. V projekt so bili aktivno vključeni številni visokošolski učitelji in učiteljice ter študentke in študenti različnih pedagoških študijskih programov. 

Projekt, ki ga sofinancirata Republika Slovenija, Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje ter Evropska unija – NextGenerationEU, je potekal v okviru konzorcija treh univerz – Univerze v Ljubljani, Univerze v Mariboru in Univerze na Primorskem. Vodja celotnega konzorcija ter projekta na UL, prof. dr. Janez Vogrinc, je ob tej priložnosti poudaril: »V projektu so sodelovale vse članice vseh treh univerz, ki izvajajo pedagoške študijske programe. Skupaj smo razmišljali o tem, katere vsebine bi bilo treba vključiti v pedagoške študijske programe, katera znanja in katere kompetence naj bi imeli prihodnji učitelji in svetovalni delavci, ki so zaposleni v slovenskih osnovnih in srednjih šolah. Posodobili smo približno 160 predmetov. V predmete smo uvajali vsebine trajnostnega razvoja in razvijali digitalne kompetence naših študentov.« Poleg sprememb študijskih programov so v okviru projekta nastali tudi različni študijski materiali, dva priročnika, znanstvena monografija in drugo gradivo, ki bo pomembno prispevalo k nadaljnjemu razvoju pedagoškega izobraževanja.

Na Filozofski fakulteti sta projekt koordinirali prof. dr. Irena Samide in izr. prof. dr. Andreja Retelj, ki je poudarila: »Projekt je potrdil, da je vlaganje v sodobno izobraževanje učiteljev ena najpomembnejših naložb v prihodnost družbe. Čeprav se projekt formalno zaključuje, se njegovi učinki šele zares začenjajo – v novih znanjih, kompetencah in pristopih, ki bodo prihodnjim učiteljem pomagali soustvarjati šolo prihodnosti.«

Pomemben vsebinski prispevek k projektu je predstavljalo področje trajnostnega razvoja. Prof. dr. Katja Vintar Mally z Oddelka za geografijo UL FF, ki je uvedla nov predmet Uvod v trajnostni razvoj, namenjen bodočim učiteljem in učiteljicam, je izpostavila: »Pri predmetu smo namenili poseben poudarek razvijanju praktičnih kompetenc za trajnostni razvoj. Študentje in študentke so lahko sami testirali, kako pripeljati te kompetence v bodoči pouk. Pri seminarju smo ustvarili 19 različnih učnih gradiv za pouk v srednjih šolah, ki bodo na voljo za izmenjavo,« je še dodala. 

Razstava plakatov, ki predstavlja ključne rezultate, primere posodobitev predmetov ter izkušnje sodelujočih, bo v avli Filozofske fakultete UL na ogled še do 16. junija 2026.